Récupérer un travail et le rendre sur LACLASSE.COM
Voici un document très clair réalisé par le Collège du Tonkin.
Il vous permettra de bien comprendre comment récupérer les documents puis les rendre au professeur sur LACLASSE.COM
Merci à eux !
Ernest Renan B – Matinée avec les Irlandais
Notre matinée avec des Irlandais
Mardi 11 février 2020, nous avons rencontré des Irlandais. Cela s’est passé dans l’école primaire Ernest Renan B. Un groupe d’adolescents irlandais est venu passer une matinée dans la classe de CE2/CM1 de Mme Monteil et dans celle de CM1/CM2 de M. Gervaz.
Nous avons passé toute la matinée avec eux.
Tout d’abord, les lycéens nous ont montré un diaporama contenant des photos de leur école et de leur ville. Ils venaient de Ballinamore, au Nord de la République d’Irlande. Nous avons vu leur proviseur, leur terrain immense football gaélique, leur cantine et leurs salles de classe qui avaient des murs vitrés. La principale couleur de leur école était le vert (les murs, les casiers et aussi le sol). Les élèves portaient des uniformes. Il avaient une grande cour.
Les maisons de la ville étaient de toutes les couleurs. Les pubs (bars) étaient nombreux.
Dans un deuxième temps, nous avons mené des questionnaires en anglais pour mieux les connaître : leurs couleurs préférées, leurs animaux favoris, etc. Par la suite, ils nous ont aussi posé des questions en anglais pour mieux nous connaître. Les questionnaires étaient de couleurs verte, blanche et orange car ce sont les couleurs du drapeau de l’Irlande. Nous avons aussi joué à un quiz sur l’Irlande.
Les irlandais sont restés avec nous pendant la récréation, où nous avons joué au basket ou à loup touche-touche.
Pour finir cette rencontre, après la récréation, nous avons appris et chanté une chanson irlandaise qui se chante avant les matchs de rugby. En retour, la classe de Madame Monteil leur a appris une chanson en français.
A la toute fin, nous avons fait un tour de parole pour les remercier et le dire au-revoir et avons pris plusieurs photos de groupe !
Les CE2/CM1 de la classe 4 et les CM1/CM2 de la classe 7 de l’école Ernest Renan B
Journée franco-allemande au Collège
Comme chaque année, cette journée franco-allemande a été l’occasion de faire vivre une expérience partagée entre élèves du Collège et élèves des écoles primaires.
Voici quelques témoignages des élèves de 3ème :
“C’était un bon après-midi. Les enfants ont joué le jeu et se sont bien amusée”.
“Mardi était une super journée. Les CM étaient très sympa et on posé (dans l’atelier CDI) des questions très intéressantes. On a pris plaisir à y répondre et qui nous ont fait raviver des souvenirs du voyage.”
“J’ai bien aimé la journée de l’amitié franco-allemande pour l’organisation et les activités. C’était drôle de danser à la fin!”
“J’ai trouvé cet après-midi super. Les enfants apprenaient les chiffres en allemand très vite et ils étaient très agréables.”
“C’était avec plaisir et enthousiasme (Mit Begeisterung! 😉 ) d’accueillir les CM dans notre collège. On a pu leur faire découvrir la langue allemande sous forme de jeux. C’etait un formidable après-midi que j’ai passé.”
“Je trouve que c’était un super après-midi. je me suis bien éclaté et c’était cool de voir des petits s’intéresser à notre travail.”
” Mit Begeisterung! Et tout s’est passé à merveille!”
“Bonne journée. Bien amusé, avec la musique, c’était top!”
“J’ai bien aimé l’ambiance ce mardi! Je pense que cette expérience est à refaire!”
“J’ai bien aimé, les primaires étaient sympa. le temps avec chaque groupe était suffisant.”
” J’ai passé une super journée avec les CM. Cela m’a rappelé à quel point j’étais petite en CM2!”
” C’était une journée agréable avec les classes des deux écoles.”
“J’ai beaucoup aimé passer cette journée en compagnie des élèves de primaire. C’était amusant et instructif! Je n’ai pas vu passer le temps!”
“J’ai trouvé cet après-midi super! L’activité que j’encadrais m’a beaucoup plu, j’ai aimé le fait d’apprendre aux CM de nouvelles choses sur la culture et l’Allemagne en général.”
Conception d’un Handspinner en Technologie
Dans une démarche de projet sur le thème du “Handspinner”, les élèves de 3ème du Collège les Iris ont su faire preuve d’une belle créativité.
Etude, brainstorming, croquis, dessin et conception 3D, prototypage avec l’imprimante 3D … telles ont été les étapes entreprises en équipe pour réaliser ces différentes productions.
Bravo à eux !
Concours de géométrie – Productions des professeurs
Comme les élèves, certains professeurs ont créé un dessin à partir de figures géométriques imposées.
Voici les productions affichées.
LES IRIS – lauréat du Prix de la laïcité 2019
Journée nationale de la laïcité 2019 – Les territoires vivants de la laïcité
Suite à son avis du 19 novembre 2013, l’Observatoire de la laïcité a permis l’instauration de la Journée nationale de la laïcité le 9 décembre de chaque année (depuis 2015), qui est l’occasion de la remise du Prix de la laïcité de la République française.
Ce Prix porte reconnaissance institutionnelle de projets et d’actions de terrain de qualité en faveur de la laïcité. Il permet de « mettre en lumière » des initiatives peu connues et mises en place dans différents types de secteurs — éducation populaire, éducation nationale, secteur médico-social, collectivités locales, entreprises, etc. —, qui gagneraient à se démultiplier. Le montant du Prix est de 5000 euros. L’attribution du Prix s’accompagne d’un parrainage officiel de l’Observatoire de la laïcité (ce qui est également le cas pour les mentions).
1 – Le Prix de la laïcité de la République française 2019 est attribué aux élèves des classes de 4ème du collège Les Iris à Villeurbanne (69)
Ces élèves ont réalisé eux-mêmes à la fois les dessins et le codage d’un serious game sur la laïcité en ligne. On y retrouve des jeux de labyrinthes en forme de lettres de chaque valeur de la devise Républicaine à laquelle est ajoutée le principe de laïcité. Une fois ” gagné” les premiers jeux du “labyrinthes”, un quizz permet d’évaluer les connaissances des joueurs (en l’espèce, des élèves des 6ème) sur les valeurs de la République et le principe de laïcité. Le Prix servirait à améliorer le jeu et de pouvoir le généraliser le plus largement possible, afin de mesurer le niveau de connaissance des élèves sur la laïcité et les valeurs Républicaines.
2- Mention spéciale : Le C.C.A.S de Ploufragan remporte cette année la mention spéciale du Prix de la laïcité de la République française :
Le centre communal d’action sociale et des enfants du primaire ont réalisé deux vidéos sur la laïcité. La première en format « sketch » sur la liberté de croire ou de ne pas croire (1 minute) ; suivie d’une vidéo au format « reportage » (5 minutes) auprès des services municipaux et d’habitants de la commune. Ces enfants sensibilisent également les habitants à la laïcité en utilisant l’exposition sur le sujet de la BNF. Ce sont les financements du CGET qui ont permis ces réalisations.
Vidéos disponibles ici : vidéos sketch et reportage
Le jury a décidé cette année de décerner trois mentions à trois projets qu’ils souhaitent encouragés.
3 – Mention : La première mention est décernée au travaux de la Protection Judiciaire de la Jeunesse de Marseille et leur projet « Du haut de ma tour » :
Ce projet est un court-métrage, à mi-chemin entre le reportage et le documentaire, de 30 minutes sur la laïcité telle qu’elle est comprise et vécue dans les quartiers nord de la ville, et sur la vie collective du secteur. Ce projet regroupe des femmes habitantes du quartier, des jeunes suivis par la PJJ et des collégiens.
4 – Mention : La deuxième mention est décernée au Conseil départemental des Landes et aux archives départementales :
Pour leurs interventions devant les élèves de tout le département, du CM1 au lycée, afin de leur présenter l’exposition de la BNF, mais en y ajoutant de nombreux documents propres au département, des livrets adaptés pour chaque niveau des élèves, comprenant des « quizz », des « frises » mais aussi des archives départementales expliquées et commentées. L’ensemble est complété par des conférences publiques assurées par des personnalités reconnues sur le sujet, gratuites et ouvertes à tous.
5 – Mention : La troisième mention est décernée à l’agence de conseil “Convivencia” :
Elle a réalisé un e-module de qualité sur la laicité visant à évaluer les connaissances du grand public, et à faire connaitre les travaux de l’Observatoire de la laicité. Cet e-module, ouvert à tous, en ligne et gratuit, comprend des parties “apprentissages” ainsi que des parties “quizz” “animations”.
Module de e-learning disponible ici
Prix de la laïcité de la république Française 2019
Nous avons le plaisir de vous annoncer que le collège LES IRIS va recevoir
le Prix de la laïcité de la république Française 2019.
Le Prix nous sera remis à Paris , au 101 rue de grenelle à l’Observatoire de la laïcité, le 9 décembre.
Le projet a été mené par Monsieur OZEL, enseignant de Technologie, avec ses élèves de 4° .
Trois élèves feront le voyage pour se voir remis le Prix.
Toutes nos félicitations à Monsieur OZEL et aux élèves pour avoir défendu un magnifique projet qui porte haut les valeurs républicaines de notre Ecole.
Voici les liens des jeux qui ont été réalisés par les élèves de 4ème.
Pour jouer au jeu sur la liberté : https://scratch.mit.edu/projects/331117781/
Pour jouer au jeu sur l’égalité : https://scratch.mit.edu/projects/331117374/
Pour jouer au jeu sur la fraternité : https://scratch.mit.edu/projects/331117930/
Pour jouer au jeu sur la laïcité: https://scratch.mit.edu/projects/331117602/
N’oubliez pas de vous mettre en plein écran et de cliquer sur le drapeau vert 😉
Amusez-vous bien !!!
Concours géométrie – productions élèves en compétition
Voici les propositions réalisées par les élèves du Collège à partir de figures géométriques imposées.
La compétition bat son plein et les professeurs sont en train de voter…
Silence on lit – 2e période
“Silence on lit” a bien démarré et, même si certains élèves restent encore un peu “effrayés” par la lecture, la majorité trouve dans ces moments quotidiens de lecture un espace de calme positif et un renforcement du plaisir de lire.
Le Collège a donc le plaisir de continuer l’action sur cette 2e période.
